数据载入...
时 间 记 忆
数据载入...
最 新 评 论
数据载入...

专 题 分 类
数据载入...
最 新 日 志
数据载入...
最 新 留 言
数据载入...
搜 索
用 户 登 录
数据载入...
友 情 连 接
博 客 信 息
数据载入...



 
做拥有“全新六感”的教师——读《全新思维》有感 
[ 2008-7-8 16:59:00 | By: 与你同在 ]
 

你还在习惯只用左脑思维而不关注右脑的发展和开发吗?如果是,那你可就落伍啦!

我们都知道左脑一般从事的是连续性的推理,精于分析和处理字语,右脑则进行整体推理,识别模式、解释情绪和非语言的表达方式。很长时间以来,左脑思考方式以前象是司机,而右脑象是乘客。现在情况变了,右脑思考方式突然掌握了方向盘,控制了油门,决定我们将要去哪儿,怎样去。在今天,左脑的这种导向智能依然必要,但已经不够用了, 相反地,右脑的智慧常常被轻视和忽略,但右脑的艺术性、共情能力、长远眼光、追求卓越等能力将决定未来谁主沉浮了。也就是说,我们人类真正需要具备的是这俩种思维。

今天,物质的丰富给了右脑思维发挥的空间——美感、精神和情感上的需要凸现了。

约翰.亨利的故事大部分美国学童都耳熟能详,我们也来看一看。据说亨利是一个力大无穷的钢钻工人,天生正直,他所在的工作队的任务是用长长的钢铁钻头在岩石上开凿隧道,铺设铁轨。亨利比所有人的力气都大,用钢钻开凿的速度飞快,不久他的非凡气力成了传奇故事。有一天推销商带来了一台自动气钻机,宣称能胜过最强的钢钻好手。亨利对此嗤之以鼻,认为齿轮和机油比不过肌肉。于是他提出人对机器来比赛,看谁先把山凿透。比赛开始了,起先机器快,但亨利很快就奋起直追,不久亨利就逼近了自动气钻机的速度,在最后一刻,他超过了机器,抢先凿完了。亨利的同伴欢呼雀跃,可亨利却耗尽体力,累死了。

而第二位人物是驰骋棋坛二十余年的国际象棋大师加里.卡斯帕罗夫,也是亨利式的人物——人类被机器打败的例证。十几年间卡斯帕罗夫从未输过一场比赛,而且在1996年击败了当时最厉害的象棋电脑。但在1997年,卡斯帕罗夫迎来了一个更厉害的对手,超级电脑“深蓝”,六局的比赛被称戏为“人脑的最后一搏”。令人吃惊的是 ,“深蓝”击败了卡斯帕罗夫。国际象棋是典型的左脑思维活动,它不需要感性,而需要记忆、推理和精准的计算,而这恰是计算机所擅长的事情。卡斯帕罗夫说,当他看着棋盘时,脑子里每秒可以计算一到三步棋。而令人震惊的是电脑可以每秒计算200300万步棋!人类有很多优点,但在下棋和其他相关的倚重于有规则地逻辑思考、计算和次序推理时,电脑要更好、更快、更强些。还有电脑不会疲劳,不会头疼脑热,不会因压力而失常,不会因失败而生气,不会发晕也不会疏忽大意,就是这些挫败了象棋大师。

您现在也看明白了吧!可见机器被证明是可以代替人的体力的,很多新技术都可以代替人的左脑,所有左脑负责的工作在将来即使不会全部被取代,大部份也会被取代从而影响剩下为数不多的工作,所以在自动化的今天,你还在为你的左脑思维而沾沾自喜吗?

物质丰富了人们的物质需要,却增强了美和感情的需要,促进了人对意义的追寻。亚洲的外包人员正以低廉的价格从事着大量的日常***的左脑思维的工作,因此发达国家不断在开发新的能力,掌握不能被外包的技能,做那些电脑无法更快、更便宜、更好完成的工作。这让我想起了初中历史书上学到的一句话“落后就要挨打”,因为我们不能创新思维,所以只能从事外包工作。

在概念时代,我们需要的是完整的全新思维。我们需要更多的使用右脑,赋与一些无生命的东西以艺术性、娱乐性才是,我们完成的产品不仅要具有功能性,还要有设计感,创造一件既外型美观独特,又有内涵的东西不仅能获得经济收益,还能满足个人成就感。时下街头不少DIY饰品店一直获得青睐的原因大约在于此吧。我们在生活中不仅要具有争论性,还要有故事感,叙事能力强的人相信一定也是善于与人交流的人;信息时代我们不仅要具有专业性,还要有交响能力,因为时代需要的不是分析能力而是综合能力;我们不仅要具有逻辑性,还要有共情能力,具有共情能力的人能够出人头地,是因为他们能理解身边的人们行为的动机,善于创造良好的人际关系,而且善于照顾别人的感受;我们不仅要有严肃性,还要有娱乐感,心情愉快和幽默有益于身体和心理健康。我们也需要认真严肃的态度,但过分的严肃和苛刻对职业生涯和身体健康显然不利,在概念时代,无论对待工作还是生活,我们都需要保持轻松的态度;生活中我们不仅要累积,还要有意义感。我们生活的这个世界,物质丰富的同时,我们需要追寻更重要的东西,那就是生活的目的、追求卓越和精神上的满足感。这些你都有吗?

这就是全新六感:设计感,故事感,交响能力,共情能力,娱乐感,探寻意义。我们是教师,就应做新时代的教师,而应屏弃所有陈腐的观念来挑战全新的思维。试想如果我们拥有了这六感或者六感中的几感,那对于我们的学生来说无疑都是他们的财富和福音。因为你在日常的教学中势必会渗透你的这些全新思维,课堂增加创新设计,运用故事能力,那么学生的世界也定会随着你而变的五彩斑斓起来的,那么就一定会有“设计感”带来的愉悦,“故事感”带来的精彩,“交响和共情”带来的善解人意,“娱乐感”带来的快乐,“意义感”带来的满足了。概念时代呼唤全新思维的教师,我们每个人都具备这样的能力,需要的是如何去培养和发挥它们,每个人都能掌握概念时代的六感,谁先掌握了它们,谁就会在这个时代占得先机,一点也没错。世界变的太快,新时代给于我们机会很多,对那些不思改变、墨守成规、不求进取的人来说很可能被淘汰出局,而这本书给我的启迪就是:我们可以作出我们自己明智的选择。

 
 
 
Re:做拥有“全新六感”的教师——读《全新思维》有感
[ 2008-7-15 9:04:00 | By: phwgf ]
 
phwgf说得真好,相信能够拥有这些六感的人,就是快乐的人,有了快乐,什么事情都可以变得轻松。
今天,我要去网上订购这本书,也要感受一下“全新六感”,也要用这“全新六感”来丰富自己的行为与精神,也要用这“全新六感”来优化自己的日常教学设计。
 
 
发表评论:
数据载入...