三、加强交流合作，提高西部教师教学水平

格桑花在三年多的发展中，逐步打造了一种多方位多角度多层次的“立体助学”，除了帮助贫困学生，也致力于改善教育质量，通过提高教师的教学水平，来达到从根本上改善教育的目的。格桑花通过西部支教和让西部教师赴东部培训的做法，来提高教师的教学水平。

2006年7月，格桑花组织西部支教团赴玉树地区培训当地老师，格桑花通过网络招募到了有丰富实际教学经验的老师，又到华东师大招募到了博士生志愿者。经过面试、体检多次选拔，最后确定了来自上海、武汉、宜昌、海南等地的10名支教老师。培训课程涉及语文、数学、外语、计算机和医疗保健5个学科。参加本次培训活动的学员主要来自青海省玉树州称多县的小学老师54人、曲麻莱县的老师20人，活动受到了良好的反响。通过网络，格桑花又分别联系了义工和志愿者，在青海和甘肃进行了为期较长的支教活动。

2007年7月16日至于2007年8月6日，由上海彤程公司通过中国光彩事业基金会资助的"格桑花"支教活动再次来到玉树，20名东部地区优秀教师为玉树县、称多县进行了支教，玉树县教育局也对本次活动给予了配合。参与这次培训的当地教师共有150余名，培训涉及教学、医疗、学校管理和综合素质等多个方面，各组的志愿者根据本组科目的特点，为当地制订了行之有效的培训计划，取得了很好的效果。

除了支教外，格桑花还积极联系玉树州教育部门，委派当地优秀教师赴东部地区进行培训。2007年3月到6月，格桑花分别组织了称多县和曲麻莱县的7名优秀教师，到江苏常州、浙江海盐进行进修培训。常州和海盐分别安排了3所学校提供教学帮助，安排优秀老师有针对性地进行指导，开拓了西部教师的视野，传播了先进的教学方法，也为这些西部教师所在学校带去了一些资源，取得了良好的教学效果。

2008年教师节来临前夕，格桑花根据实地调查中发现的师资力量差、民办教师收入低、教学质量参差不齐的特点，推出了“园丁奖”项目。通过囊谦象教育系统的选拔，格桑花的调查与审核，最终确定了10名优秀民办教师，格桑花在论坛公开募集了2万元奖金，并在教师节对这些优秀教师进行了奖励。

支教与西部教师赴东部培训，也促进了东西部文化的交流，把各自的民族文化通过传承的方式，传给下一代。

四、通过宣传推广，为青海争取更多的资源

三年来，格桑花通过各种方式，在东部城市广泛推广宣传，扩大了格桑花的知名度，也通过宣传，为西部争取了更多的帮助。

格桑花利用全国各地的义工和城市工作站，发动推广活动。尤其是在江苏、浙江、北京、上海等东部沿海省市，对格桑花进行了大力宣传，取得了一定的社会效果。格桑花成立以来，先后在100多所高校组织开展宣传推广，在学校传播公益思想，也在各小学、中学和高校开展了一些活动，如冬衣募捐、图书捐赠、玩具捐赠等项目。2008年，在江苏科技大学成功开展了粮食项目，为囊谦县着晓乡中心寄校235名学生筹款购买了2000斤大米。

2008年11月，曲麻莱县发生了较为严重的雪灾，格桑花根据以往救灾经验，迅速行动，立即组织了大量物资运往灾区，雪灾发生后，在格桑花的号召下，全国各地的物资发往灾区，救灾工作得以顺利进行，格桑花募集了54522.7元为灾区购买了34960斤大米。救灾行动再次体现了格桑花的组织能力和项目运作效率，为格桑花今后开展类似活动提供了经验。

格桑花捐助的学生已有汉、藏、回、蒙、土五个民族，为了促进民族和谐，格桑花还通过东部城市学校与西部学校进行班级结对的方式，促进东西部文化交流，先后有江苏镇江、常州、泰州等城市与曲麻莱、囊谦等地学校进行了结对，在学生的相互交流中感受民族文化的不同，为学生开创了文化交流的平台。

格桑花通过小学与中学的宣传，有效地传播了助学理念，让这些学生从小懂得帮助别人，懂得与人分享，懂得爱心的付出，也懂得了感恩。高校的宣传犹如格桑花撒下公益的种子，从高校活动的影响来看，格桑花迄今为止的高校宣传活动至少影响了20万到30万大学生，激发了他们的爱心，培育了他们的公益意识，增强了这些大学生的社会责任感，使他们在学生时代就开始关注社会的差异，并且在格桑花的影响下，自觉地开始进行公益思想的传播。

五、格桑花的社会影响力

格桑花的助学行动在社会上取得了广泛的影响，不仅在青海当地受到欢迎和关注，也使社会各界通过格桑花了解了青海，了解了格桑花的公益理念。

1、在青海得到了广泛的支持

青海各界对格桑花的支持，使格桑花能够立足青海，顺利开展助学活动。青海省各级政府对格桑花予以了高度的关注，格桑花以前是一个民间网络组织，没有总部，没有办公地点，没有专职人员，义工分布在全国各地，格桑花有自己的独特性，在青海开展工作存在一定的困难。

经过几年的助学活动，青海的政府机构对格桑花高度认可，玉树州政府、青海省教育厅、民政厅等部门主动为格桑花解决了身份问题，为格桑花确立的合法身份，格桑花注成功后，在玉树州成立了办公场所，随着青海格桑花教育救助会的成立，又将办公室搬迁至西宁，提高了整个组织的工作效率，为格桑花的发展提供了支持。

在格桑花的各县助学区，各县级政府和教育部门也对格桑花大力支持，经过与当地政府部门的沟通与协调，当地政府和教育部门都指定或委派了专门的教育工作者及学校老师，配合格桑花开展工作，这大大提高了格桑花的工作效率，方便了把捐助信息及时准确地传达给捐助人，使格桑花得到了更广泛的支持，格桑花对受捐助的地区学校和学生也有了更翔实的了解，当地政府部门也为格桑花筹集的捐助物资发放提供了快捷方便的渠道，为格桑花提供车辆、向导、翻译等，使助学改造得到了顺利展开，帮助了更多的贫困学生。

助学点的各个学校也对格桑花鼎力支持，通过格桑花的校舍建设项目、图书室项目、牧场项目、夏令营项目等，进行参与式发展，成为了格桑花的合作伙伴，为下一步开展公益活动打下了坚实的基础。

青海省的人民淳朴善良，为格桑花在青海的发展提供了资源，也使格桑花对青海结下了深厚的感情。

2、社会各级媒体的关注

格桑花的工作也引起了媒体的关注，新华社、中央电视台、中国政府网站、人民日报、中国青年报、中国民族报、光明日报等国内权威媒体以及香港文汇报等境外媒体都作了大量的报道。格桑花创办人洪波也成为“2006感动中国”候选人，CCTV第二套节目曾专门作了报道。中央一台、二台、九台、十二台都对格桑花进行过报道，也通过青海新华社，使格桑花的事迹在全国各大城市家喻户晓。据不完全统计，格桑花自2005年成立以来，先后有50多家媒体进行了100多次报道，其中国家级媒体报道20多次，境外媒体报道4次。通过以格桑花为平台的这些宣传，使全国人民在一定程度上认识了青海，了解了青海的一些现状。

3、更广泛的社会意义

格桑花不仅仅是在做助学，做公益，更是在传播着一种精神，一种方式，通过格桑花的活动，它的影响在更广阔的领域体现出来。

一是为公益活动创造了便利快捷的平台。格桑花提倡举手之劳做公益，这种公益理念通过格桑花得到了很大的传播，无论是认捐孩子、捐助物资、参与项目，或是在各个城市组织宣传，哪怕是在网络上转发一个有关格桑花的链接，都是参与了公益活动，格桑花为广大老百姓提供了一个公益活动的低门槛的平台，使更多的人很容易参与进来，去帮助青海的学生。

二是对社会诚信度的推广起到了积极作用。格桑花公开、透明的工作方式得到了很高的公信力，而通过这样的工作方式，又在一定程度上促进了民族和谐，为政府和民间、东部与西部的沟通起到了桥梁纽带的作用。格桑花捐助的孩子非常稳定，大多数捐助人都资助学生多年，使这些学生能顺利完成学业，建设家乡，对社会的稳定起到了一定的作用。

三是通过格桑花的行动使更多的人们知道了感恩与回报。时任青海省省长的赵乐际在接受《经济日报》记者的采访时，曾对记者说过这样一番话：“青海为中国最大的项献，就是山清水秀的新青海，山清水秀的三江源”。如果三大江河如果干枯了、被污染了，那就是事关全中国乃至中华民族生存发展的大问题。在某种意义上说，青海尤其是格桑花主要助学区玉树作出的是一种牺牲，一种暂时牺牲局部利益来换取整体利益的牺牲。玉树为整个中国的生态环境做了很大贡献,我们都是受益者,帮助这里的孩子读书学习是东部地区所有人的责任。格桑花选择了玉树地区作为助学工作的核心区，用各种方式宣传青海人民为中国经济的可持续发展作出的贡献，使更多的人理解了青海，发自内心地想去帮助青海。格桑花在助学过程中，不仅动员了数量众多的普通人去参与公益，也在工作中有了长期固定的合作伙伴，如中国雅虎网站、北京国安俱乐部、索爱公司、彤城化工公司、深圳航空公司、美国美腾能源集团公司、佐敦油漆公司……这些企业与格桑花的合作，又影响了更多的人 ，使格桑花助学工作能更加深入地继续下去。

四是格桑花自身在工作中得到了提高，为其他公益组织提供了新模式。格桑花的工作人员均为义工，来自各行各业，在助学过程中，格桑花的义工在工作中学到了不少知识，自身素质也得到了提高，为进一步传播格桑花理念提供了智力保障，格桑花形成了工作成本低、使用经费少、开展工作多的新特色。在格桑花工作中，格桑花的义工不但自己为组织工作，也不断带动其他人共同参与，许多报道过格桑花的记者在了解格桑花的事迹后，纷纷主动要求加入格桑花成为义工，把格桑花的公益理念继续传播下去。

2008年，格桑花创办人洪波成为2008北京奥运会火炬手，并于6月21日在雪域高原拉萨进行了火炬传递，这是洪波个人的荣誉，也是全社会对格桑花的认可，格桑花秉承的和平、进步、平等、梦想的理念和奥运也是一致的，是中国人民在新时期进取精神的体现。

五年来，格桑花为改善青海贫困地区教育做了大量的工作，但是我们也看到，还有很多的贫困学生需要帮助，有许多贫困学校需要资助。格桑花将进一步开拓助学模式，拓展助学空间，为青海教育事业提供更多的帮助和支持。

青海格桑花教育救助会

2010年3月