话说大唐贞观年间，开元盛世、天宝物华，猪头男与大师兄奉旨东游、涉险取经……

第一章：缘起

海盐县的信息化建设背景：海盐县教育信息化建设进程评述

自2003年实现师师通起，我与老校长沟通后，就开始建设校务管理网站，希望能通过数字化平台实现现代化的教育管理。经过两年的探索与实践，构建了初具规模的校园信息化办公平台，有效提升了学校学校管理层次和教育效度。

经过了初期的喜悦和兴奋之后，很快又陷入困惑和思考之中：

如何全面实现高效的信息化校务管理？

如何借网络教研之东风促进校本教研？

如何进一步深入新课程革命、用现代化手段推进有效教学？

如何构建学生网络学习平台、实现校园虚拟社区？

……

行而不思则罔，思而不行则殆。既然发展遇到瓶颈，不妨集思广学，反而是实现突破的机遇。然而纵观海盐，竟然没有可以探讨的同行，更无从学习和模仿了！无论元济武中、向阳实验，虽然或多或少实现了局部的信息化建设、而且教育应用中也产生了强烈的信息化需求，但至今没有全局化、高起点深层次、管理角度的信息化校园平台设计。原来自己埋头前行几年，已入无人之境啊。

实验中学信息化网络办公平台简介：

校务管理：通知流转、工作流转、民主投票、值班系统

教务管理：多媒体管理、课务管理、学生评教

总务管理：校产管理、订餐系统

科研管理：教师博客、课题管理、反思管理、教研论坛

服务教学：资源库（课件、素材、音视频）、

校园文化：感恩许愿墙、

教师专业发展：成果管理、电子档案

服务教师：消息系统、网络硬盘、日程管理

学生平台：绿色空间虚拟社区、网络评价系统、电子档案、网络硬盘、作品发布系统、网络交流系统、虚拟形象设计系统

可以看出，我校的办公平台已经包括校园管理/教学服务/教师发展/学生成长等各个方面，其中任一模块，如果加以完善、包装、阐述，都足以成为亮点。

然而，随着平台的扩展、应用的深入，面临的困难也越来越多。归纳起来主要有以下几点：

1、如何从传统平台向网络平台平稳过渡；

2、网络管理平台的实现，其实是新的管理模式的实现，需要从观念、制度、到实际操作的全面更新，作为普通教师，我已经无力进一步推动；

3、校园数字化是一个系统工程，随着应用的深入、细化，平台建设的工作量呈几何级数增长，个人的精力有限，难以支撑。

数字化办公平台何去何从？且看下回分解。

附图：海盐县实验中学 网络办公平台、学生虚拟社区 界面图